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PROYECTO 2017

Fortaleciendo las capacidades en Derechos Ecológicos con las redes rurales y urbanas de la niñez, adolescencia y juventud (NAJ).

El Proyecto contribuyó con tres temas a la comprensión del tema focal Derechos ecológicos:

  1. Vincular Derechos Ecológicos dentro del Sistema educativo a través de Proyectos de Aprendizaje Ambiental.
  2. Abrir espacios de participación infanto juvenil en foros internacionales, como por ejemplo el FOSPA
  3. Comprender los Derechos Ecológicos dentro del concepto de Jurisprudencia de la Tierra. 

Se alcanzó a 1,368 NAJ que amplían su conocimiento con información sobre DEN. Los participantes a los talleres y conferencias cuentan con un juego de los materiales ya producidos (10 documentos) que contribuyen con su aprendizaje sobre los DEN.

Se ha reforzado un proceso de  sensibilización, reflexión y de discusión sobre la violencia ambiental y DEN con 1,368  NAJ de las redes y NAJs que no están dentro de redes, lo que hace un total de 2,040 participantes. (Total en redes:1368. A esto se agrega: 672 que no están en redes. Lo que hace un total de 2040)

La Plataforma de copartes de terre des hommes – Alemania significó una presencia significativa en el FOSPA (Foro Social Panamazónico), pues los Derechos Ecológicos de la Niñez y la Naturaleza – DEN se colocaron en el escenario internacional y dejó un impacto regional: El ritual del WATUNAKUY ha sido otro escenario de participación de los jóvenes pero más para fortalecer el senti-pensar.y colocar el tema de los DEN en el marco de la crianza ritual de semillas y el cambio climático. Ambos eventos no estuvieron planificados, surgieron al calor de la marcha y los debates de la Plataforma. PRATEC y el INDEN, fue el soporte formativo para mucha de las tareas del 2017.

Pensamos que colocar el tema de la Jurisprudencia de la tierra ha contribuido a perfilar las bases de los Derechos Ecológicos en el aspecto jurídico legal. Los conceptos y metodologías de formación ha sido tanto en el Fospa como el Watunakuy fundamentales en la organización. La actividad en 10 instituciones educativas de la red AMIRA de Ancash colocando los DEN en el marco de la vigorización de comunidades de vida, y de proyectos de aprendizaje ha sido una contribución importante.

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